Das Schulbuch 'Von der Schule in die Kinder- und Jugendpsychiatrie – und zurück?' von Tobias Hensel bietet eine tiefgehende Analyse der Herausforderungen, denen psychisch erkrankte Schüler:innen im Übergang zwischen Klinikschulen und allgemeinen Schulsystemen gegenüberstehen. Der Autor beleuchtet, wie bereits vor einem Klinikaufenthalt diskontinuierliche Bildungsverläufe entstehen und stellt diese den auf Kontinuität ausgerichteten Strukturen des traditionellen Schulsystems gegenüber. Durch die Rekonstruktion individueller Übergänge und die Betrachtung subjektorientierter sowie struktureller Perspektiven werden neben erkrankungsbedingten und sozialen Ursachen auch institutionelle Wirkungsgefüge offengelegt, die zu diesen Diskontinuitäten beitragen. Das Werk richtet sich an Fachkräfte im Bildungs- und Gesundheitswesen, die ein tieferes Verständnis für die komplexen Wechselwirkungen zwischen psychischer Gesundheit und schulischer Bildung entwickeln möchten. Es bietet fundierte Einblicke in die Problematik und regt zur Reflexion über notwendige strukturelle Veränderungen an. Die detaillierte Analyse und die praxisnahen Fallbeispiele machen das Buch zu einer wertvollen Ressource für die Auseinandersetzung mit den Herausforderungen im Bildungsbereich.